時(shí)光流轉(zhuǎn)，走過(guò)四分之一個(gè)世紀(jì)，如今已是香港回歸祖國(guó)25周年之際。風(fēng)雨兼程，樹(shù)高千尺終有根。隨著時(shí)代與科技的進(jìn)步，如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，兩地的教育也相互連結(jié)。方成教學(xué)從2009年成立至今已有十三年，服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)遍布全國(guó)。其一直不斷以服務(wù)教育而創(chuàng)新，堅(jiān)持“教育信息化2.0“為標(biāo)準(zhǔn)，扶持兩岸的幼苗長(zhǎng)成棟梁之材。

　　方成教學(xué)將產(chǎn)品主要應(yīng)用于教學(xué)演講、軍事智慧、課外培訓(xùn)、商務(wù)演示等領(lǐng)域。其中研發(fā)的板書(shū)教學(xué)記憶一體機(jī)以“教育”為根本目的，在智慧教學(xué)領(lǐng)域有著很好的表現(xiàn)。校園作為專(zhuān)注培育人才發(fā)展的地方，國(guó)家和兩岸政府也非常重視校園內(nèi)的智能化。不過(guò)可能還有大多數(shù)人對(duì)于校園內(nèi)的智能化植入不是很了解，為此，小編特地來(lái)到深圳市方成教學(xué)總部對(duì)他們的產(chǎn)品“板書(shū)教學(xué)記憶一體機(jī)”進(jìn)行了深度調(diào)研。

　　在走訪中了解到，原來(lái)從一開(kāi)始的傳統(tǒng)黑板到如今的轉(zhuǎn)變，方成教學(xué)為此進(jìn)行了非常深度的產(chǎn)品研究。板書(shū)教學(xué)記憶一體機(jī)是集黑板、觸摸顯示屏、電腦、音響、智能白板和投影儀這六大產(chǎn)品于一體的多媒體機(jī)器。作為目前極富吸引力的人機(jī)交互系統(tǒng)，它以其圖文并茂和簡(jiǎn)單易用等優(yōu)點(diǎn)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。逐漸取代了傳統(tǒng)黑板的那種低效能，極大的提高了老師上課的效率，將課堂的積極性極度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，也符合如今時(shí)代的腳步。

　　方成教學(xué)還將其內(nèi)置了Windows系統(tǒng)，涵蓋了上千本教學(xué)課程，上萬(wàn)個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，九大科目的教學(xué)大綱，涵蓋幼、小、初、拓展多種學(xué)科資源。與老式黑板相比，彷佛多了一個(gè)“大腦“，而且是會(huì)自己思考的大腦，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的執(zhí)拗。

　　不止內(nèi)地的校園課堂，像香港的校園如今也在同步進(jìn)行智能化普及。方成教學(xué)借著互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的協(xié)助，讓兩岸大灣區(qū)用科技促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　小編采訪到其中一位老師得知，如今在課堂上不僅可以利用相片、影片、互動(dòng)地圖等元素去幫助學(xué)生對(duì)課題有更詳細(xì)的了解。例如利用互動(dòng)地圖去講解中國(guó)歷史的發(fā)展，或者在講解古代詩(shī)歌的時(shí)候播放相關(guān)的片段等等，增強(qiáng)了每科科目之間的互動(dòng)協(xié)助，加深民族認(rèn)同感，令課堂充滿無(wú)盡的可能。而且有趣的教學(xué)內(nèi)容還有助于幫助老師去抓緊學(xué)生的注意力，有效地向?qū)W生灌輸知識(shí)。在授課之外，方成教學(xué)在研究智能化對(duì)于進(jìn)行課堂的管理上也很有提升。

　　教育需要與時(shí)并進(jìn)，兩岸的交流也在如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下更加緊密。兩岸學(xué)生能實(shí)時(shí)交流協(xié)作，同步更新教學(xué)資源。香港的人大代表曾說(shuō)：“歷史有一種感召的力量，激發(fā)香港同胞尤其是年輕一代積極參與到國(guó)家發(fā)展進(jìn)步和民族偉大復(fù)興進(jìn)程中去?！狈匠山虒W(xué)也時(shí)刻尊崇這種理念，無(wú)論大家身在何處，根始終都在祖國(guó)。

　　只有把個(gè)人發(fā)展跟國(guó)家命脈緊密相連，才能為自己找到最好的方向。香港未來(lái)的發(fā)展必定和國(guó)家的發(fā)展密不可分，方成教學(xué)終將致力于兩岸大灣區(qū)用教育連結(jié)，將民族文化融合智能科技，帶進(jìn)校園，共同譜寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代篇章。